ОписаниеПособие нацелено на организацию повторения курса школьной орфографии в условиях дефицита времени. Первая из трех его частей в доступной форме знакомит с особенностями русской орфографии, раскрывает механизмы выбора написания с учетом опознавательных признаков орфограмм; вторая - с учетом их местонахождения в конкретной части слова: приставке, корне, суффиксе, окончании; третья - с учетом принадлежности слов к конкретным частям речи и их морфологических признаков. Каждая из частей может использоваться как самостоятельно, так и в комплексе с остальными
Необычное объяснение правил взамен традиционному, оформление их в виде схем, алгоритмов и таблиц, простой язык изложения, особая система заданий и их компактность выделяют данное пособие из ряда аналогичных. Практические задания, сопровождающие повторение каждого из правил, позволяют организовать самостоятельную работу с учетом индивидуальных потребностей. Разработанные тестовые задания помогут оценить качество подготовки к сдаче итоговых экзаменов и выявить существующие проблемы.
Предназначено для учащихся и педагогов общеобразовательных учреждений, абитуриентов, студентов вузов, а также для широкого круга читателей, занимающихся самообразованием.
Подробное описание
введение
В пособии представлена система подготовки к Единому госу-дарственному экзамену по русскому языку, основанная на выборке орфограмм (то есть правил правописания), которые соответствуют какому-либо одному из трех условий, а именно: 1) наличие одного из опознавательных признаков; 2) место расположения
в слове; 3) часть речи, в которой орфограмма находится.
Если времени до экзамена еще достаточно, то можно осуществить все эти три среза, и тогда картина о написании слов предстанет наиболее полной. Если же до экзамена осталось всего несколько дней, можно выбрать один из трех путей:
- путь первый – по опознавательному признаку – самый-самый короткий;
- путь второй – по месту расположения орфограмм –
не длинный, не короткий, средний;
- третий путь – по частям речи – самый длинный, но зато
и самый полный.
Этот сборник совершенно не похож на другие сборники упражнений по русскому языку. В нем даже самая скучная теория изложена простым и понятным языком. Кроме того, соблюдается важный принцип: меньше слов – больше дела, то есть, иначе говоря, минимум теории – максимум практических заданий.
Следует обратить внимание на то, как выстроена цепочка заданий: она позволяет научиться находить слова, содержащие орфограмму, объяснять причину выбора написания, преобразовывать слова в соответствии с необходимым условием, анализировать ряд условий и, наконец, принимать единственно правильное решение о написании слова.
Целая система тестов поможет, экономно расходуя время, оценить качество подготовленности к уроку, контрольной работе или экзамену. Благодаря ключам к каждому заданию, каждый свой шаг учащийся может проверить.
Первая часть книги позволяет вспомнить орфограммы, сгруппированные для удобства работы по опознавательным признакам, то есть по наличию сигнала о месте применения
в слове правила (первый путь).
Вторая часть напомнит строение слова, внутри которого выделяются приставки, корни, суффиксы и окончания. Именно части слова объединяют те орфограммы, которые позволяет повторить второй путь.
Третий путь, самый продолжительный по времени, позволит повторить сгруппированные по частям орфограммы, которые объясняются с помощью морфологических признаков. В третьей части пособия раскрыты особенности имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов и глагольных форм (причастия и деепричастия), а также служебных частей речи – предлогов, союзов и частиц, объяснены написания, которые зависят от грамматических признаков этих частей речи.
Пособия помогут не только качественно, но и, что немаловажно, быстро подготовиться к аттестационному экзамену по русскому языку.
Содержание
Введение 3
Общие сведения из раздела фонетики 5
ОРФОГРАММЫ С ПЕРВЫМ ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫМ ПРИЗНАКОМ – БЕЗУДАРНОЙ ПОЗИЦИЕЙ ГЛАСНОГО В СЛОВЕ 8
Гласные в безударной позиции 8
Правописание в корнях слов безударных гласных, про-веряемых ударением 10
Правописание в корнях слов непроверяемых безударных гласных, требующих запоминания 13
Правописание чередующихся безударных гласных в кор-нях слов 15
Правописание безударных гласных в приставках 18
Правописание приставок НЕ и НИ в наречиях и место-имениях 20
Правописание безударных гласных в падежных оконча-ниях имен существительных 21
Правописание безударных гласных в окончаниях прила-гательных, причастий, некоторых местоимений и поряд-ковых числительных 25
Правописание безударных гласных в личных оконча-ниях глаголов 28
Итоговые задания 31
ОРФОГРАММЫ СО ВТОРЫМ ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫМ ПРИЗНАКОМ – НАЛИЧИЕ ШИПЯЩИХ ИЛИ Ц 35
Написание согласных при наличии шипящих и ц 35
Правописание гласных в сочетаниях ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ 37
Правописание сочетаний ЧК, ЧН, НЩ и других без мяг-кого знака 39
Правописание гласных И и Ы после Ц 41
Правописание О и Е после шипящих и ц 46
Правописание Ь как показателя грамматической формы 48
Итоговые задания 50
ОРФОГРАММЫ С ТРЕТЬИМ ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫМ ПРИЗНАКОМ – СТЕЧЕНИЕ СОГЛАСНЫХ И ПОЛОЖЕ-НИЕ НА КОНЦЕ СЛОВА 52
Правописание проверяемых согласных в корнях слов 53
Правописание непроизносимых согласных в корнях слов 54
Правописание непроверяемых согласных в корнях 57
Правописание двойных согласных в корнях 58
Правописание приставок, оканчивающихся на З- и С- 60
Итоговые задания 62
ИТОГОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ «ПОВТОРЯЕМ ФОНЕТИКУ» 63
ВАРИАНТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЕГЭ 66
Ответы 73
|
