В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Первая младшая группа

-10%
241 руб.
216,90 руб.
В корзину Есть на складе Заказать в ближайшем магазине
Код: 4250
Авторы-составители: Власенко О. П.
Издательство: Учитель, 2012
Рейтинг: 510195450
Страниц: 262
УДК: 372.3/.4
ISBN: 978-5-7057-2942-5
Штрих-код: 9785705729425
Размеры (Ш x В x Т): 203 x 285 x 22 (мм)
Переплёт: мягкая, склейка
Вес: 370 г
Дополнительные характеристики
В настоящее время альтернативой традиционным занятиям в практике дошкольного обучения и воспитания выступают комплексные занятия.
Составители пособия предлагают планирование педагогической работы на один учебный год, реализующее содержание "Программы воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А. Васильевой для первой младшей группы. Представлена система развернутых комплексных занятий, в содержание которых включены 2-3 программных раздела, объединенных одним сюжетом, подвижные, дидактические, развивающие игры, элементы музыкального и физического воспитания в виде динамических пауз. Систематический комплексный подход позволит решить проблему рациональной совместимости видов деятельности, предусмотренных программой, а также ряд задач: развивать переключаемость внимания, сосредоточенность, воображение; учить достигать результат при решении проблемных ситуаций; формировать игровые навыки; воспитывать доброжелательность, отзывчивость; способствовать снижению статической нагрузки на детский организм; создавать условия для дальнейшего мотивированного обучения.
Рационально структурировать педагогический процесс воспитателю позволит календарно-тематическое планирование, рекомендации к организации предметно-развивающей среды.
Предназначено воспитателям, методистам дошкольных образовательных учреждений, рекомендовано студентам педагогических заведений; может быть полезно родителям.
Подробное описание

Подробное описание

Введение

Период раннего детства – самый счастливый в пока еще короткой жизни малыша. Это время «проживается» в радостном общении со взрослыми и сверстниками, в постоянном поиске нового и неизведанного.

Дети 2–3 лет особенно нуждаются во всестороннем педагогическом воздействии. Но педагоги, психологи, медицинские работники отмечают, что потребности в развитии не совпадают с физическими возможностями детей. Два или три вида занятий с небольшими перерывами представляют собой огромную нагрузку на формирующийся организм маленького человека. Продуктивность достигается лишь упорным трудом, и тогда занятие, рассчитанное на 10–15 минут, может растянуться до получаса.

Педагоги дошкольных образовательных учреждений признаются, как тяжело добиться сосредоточения внимания детей раннего возраста сначала на одном занятии, а после небольшой паузы – на другом.

Однако каждый воспитатель, имеющий опыт проведения комплексного занятия, отметит, что совмещение двух, а то и трех видов деятельности, связанных одним сюжетом, не утомляет малышей, а способствует проявлению стойкого интереса.

Педагоги дошкольных учреждений, где практикуется проведение комплексных занятий по программе, утверждают, что совокупность разных видов деятельности имеет ряд существенных преимуществ, а именно:

– не мешает усвоению программных требований;

позволяет экономить время;

дает возможность уделять больше внимания прогулкам, подвижным, развивающим играм, закреплять достигнутые на занятии результаты в свободное время.

Авторы-составители пособия предлагают систему комплексных занятий для первой младшей группы на весь учебный год по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой (М.: Мозаика-Синтез, 2011). В пособие входят сетка-расписание, календарно-тематический план, подробные по содержанию и насыщенные разнообразными видами деятельности детей конспекты комплексных занятий.

С учетом программной сетки занятий все обучающие разделы распределены на неделю так, как того требует программа. Разделы по физическому и музыкальному воспитанию включены как вспомогательные связующие элементы, одновременно являющиеся динамическими паузами.

Организационный момент занятия – это проблемная ситуация или сюрпризный момент.

В основной части развивается главный вид деятельности (рассматривание, беседа, чтение, конструктивная деятельность), подкрепляемый дидактическими, развивающими, подвижными играми, упражнениями и плавно переходящий к следующему (рисование, лепка, развитие сенсорных представлений).

Итоговая совместная игра, ответы на вопросы воспитателя закрепляют полученные знания.

Такая организация учебно-воспитательного процесса позволяет решать следующие основные задачи:

– развивать интерес, переключаемость внимания, сосредоточенность, воображение;

– учить находить решение проблемной ситуации, достигать результата, применять приобретенные умения в повседневной жизни;

– формировать игровые навыки;

– воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помочь игровым персонажам занятия.

Опираясь на календарно-тематический план, даже начинающий педагог сможет без затруднений реализовать комплексный подход к воспитанию и обучению детей в первой младшей группе.

При календарно-тематическом планировании комплексных занятий использовались следующие разделы программы.

– Ребенок и окружающий мир:

– предметное окружение; явления общественной жизни;

– природное окружение.

Развитие речи.

Художественная литература.

Изобразительная деятельность:

– рисование;

– лепка.

Конструирование.

Формирование элементарных математических представлений (сенсорное воспитание).

Музыкальное воспитание.

Физическое воспитание.

Творческий подход, мастерство и желание педагогов осуществить комплексный подход в воспитании, обучении и развитии детей младшего дошкольного возраста помогают реализовать программные цели и задачи таким образом, чтобы дети с радостью, увлечением, интересом стремились познавать многогранность мира, что позволит с самого раннего детства заложить основы мотивированного обучения.

Авторы-составители пособия выражают благодарность авторскому коллективу «Программы воспитания и обучения в детском саду», разработанной с учетом практики отечественного дошкольного образования, обеспечивающей становление личности ребенка и раскрывающей его индивидуальные особенности.

Содержание

Введение    3

Сетка-расписание    4

Календарно-тематическое планирование    5

I полугодие    18

Сентябрь    18

1-я неделя    18

Занятие 1. Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишек    18

Занятие 2. Стихотворение А. Барто «Мишка». Пряники для мишки    19

Занятие 3. Мишка у нас в гостях. Игра «Построим мишке домик»    20

Занятие 4. Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко». Лучики для солнышка    21

Занятие 5. Домик мишке. Игра «Окошки»    23

2-я неделя    27

Занятие 1. Любимые игрушки. Игра «Найди и назови»    27

Занятие 2. Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…».  Пирожок для котика    27

Занятие 3. Рассматривание «живой картинки» «Птичий двор». Игра «Чудесный мешочек»    29

Занятие 4. Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Рисование «Петушка накормлю, дам я зернышек ему» с элементами музыкального воспитания    30

Занятие 5. Сложим шар из разрезных картинок. Шары на осеннем празднике    31

3-я неделя    35

Занятие 1. Дружная семья. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»    35

Занятие 2. Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка». Угостим мышку го-рошком    36

Занятие 3. У бабушки в гостях. Игра «Волшебный мешочек»    37

Занятие 4. Русская народная сказка «Репка». Раскрасим репку    38

Занятие 5. Кроватка для неваляшки. Большая и маленькая нева-
ляшки    40

4-я неделя    42

Занятие 1. Осень золотая. Осенний праздник    42

Занятие 2. Б. Житков. «Храбрый утенок». Крошки для утят    43

Занятие 3. Лесная гостья. Игра «Цветочная поляна»    44

Занятие 4. Русская народная песенка «Как по лугу, лугу…». Травка на лугу    45

Занятие 5. Заборчик для уточки. Игра «Волшебный мешочек»    47

Октябрь    48

1-я неделя    48

Занятие 1. Петушок с семьей. Сказка на фланелеграфе (по мотивам сказки К. Чуковского «Цып-ленок»)    48

Занятие 2. Русская народная песенка «Как у нашего кота…». Бублики для кота    49

Занятие 3. Кошка с котятами. Игра «Найди миски для кошки и котенка»    50

Занятие 4. Русская народная песенка «Наши уточки с утра…». Зернышки для петушка    51

Занятие 5. Построим будку для собачки. Игра «Найди будку каждой собачке»    53

2-я неделя    54

Занятие 1. Кто нам помогает? Игра «Кто что делает?»    54

Занятие 2. «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…». Миска для собачки    55

Занятие 3. Собака со щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка    56

Занятие 4. Русская народная песенка «Курочка-рябушечка». Желтые комочки    57

Занятие 5. Кроватка для неваляшки (усложнение конструкции). Какая наша неваляшка    59

3-я неделя    61

Занятие 1. Чайная посуда. Куклы у нас в гостях    61

Занятие 2. Русская народная сказка «Козлятки и волк» (в обработке К. Ушинского). Заборчик
для козлят    62

Занятие 3. Знакомство с игрушечным домом. Игра «Спрячь зайку от лисы»    64

Занятие 4. Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…». Красивая чашка (в горошек)    64

Занятие 5. Строим дорожку. Машины    66

4-я неделя    67

Занятие 1. Рассматривание игрушечных машин. Игра «Покатаем игрушки»    67

Занятие 2. Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю…». Травка для коровушки    68

Занятие 3. Одежда для кукол. Игра «Угадай по описанию»    69

Занятие 4. Стихотворение А. Барто «Грузовик». Колеса для машин    70

Занятие 5. Заборчик для коровы с теленком. Корова и теленок (сравнение)    71

Ноябрь    72

1-я неделя    72

Занятие 1. Лошадь с жеребенком. Знакомство с игрушечной лошадкой    72

Занятие 2. Стихотворение С. Капутикян «Все спят». Пирожки для зверят    73

Занятие 3. Медвежья семья. Игра «Кто спрятался?»    75

Занятие 4. Стихотворение В. Берестова «Больная кукла». Яблоки для куклы    76

Занятие 5. Превращение башни в поезд. Игра «Чудесный мешочек»    77

2-я неделя    79

Занятие 1. Комнатные растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными растениями    79

Занятие 2. Русская народная песенка «Коза-дереза». Веточки для козы    80

Занятие 3. Коза с козлятами. Сравнение игрушечных козы и козленка    81

Занятие 4. Русская народная песенка  «Большие ноги шли по дороге». Маленькие и большие
следы    82

Занятие 5. Строим домик для матрешки. Складывание матрешки из трех элементов    83

3-я неделя    84

Занятие 1. Игра с матрешками. Матрешки танцуют    84

Занятие 2. Русская народная песенка «Заяц Егорка…». Морковка для зайчика    85

Занятие 3. Знакомство с игрушечным зайцем. Игра «Найди пару»    86

Занятие 4. Рассказ Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше…». Веточка для птички    87

Занятие 5. Спрячь зайку. Большой и маленький зайчики    89

4-я неделя    90

Занятие 1. Одевание куклы на прогулку. Рассматривание кукольной одежды    90

Занятие 2. Произведение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Зернышки для мышонка    91

Занятие 3. Научим куклу раздеваться после прогулки. Разноцветная одежда    92

Занятие 4. Рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…». Раскрасим коню хвост    93

Занятие 5. Кроватка для мышонка. Игра «Найди по описанию»    95

Декабрь    96

1-я неделя    96

Занятие 1. Зима. Тепло оденем куклу    96

Занятие 2. Русская народная песенка «Наша Маша маленька…». Скатывание одного шара для сне-говика    97

Занятие 3. Птицы зимой. Игра «Какие бывают птицы»    98

Занятие 4. Стихотворение К. Чуковского «Котауси и Мауси». Мячики для котят    99

Занятие 5. Кормушка для птиц. Маленькие и большие зерна для птиц    101

2-я неделя    102

Занятие 1. Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы»    102

Занятие 2. Русская народная песенка «Чики, чики…». Ягоды для птичек    104

Занятие 3. Ёжик. Игра «Волшебный мешочек»    105

Занятие 4. Стихотворение А. Барто «Слон». Разноцветные ворота    107

Занятие 5. Санки для зверят. Покатаем зверей (один – много)    108

3-я неделя    109

Занятие 1. В обувном магазине. Какая бывает обувь    109

Занятие 2. Стихотворение Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…». Разноцветные шары    111

Занятие 3. Рассматривание сюжетной картинки  «Лиса с лисятами». Знакомство с игрушечной
лисой    112

Занятие 4. Потешка «Ой ты заюшка-пострел…» (перевод с молдавского И. Токмаковой). Ёлоч-
ные шары    113

Занятие 5. Коробка для игрушек. Что бывает круглым?    115

4-я неделя    116

Занятие 1. Скоро новогодний праздник. Рассматривание елки    116

Занятие 2. Театрализованный показ сказки «Теремок» (в обработке М. Булатова). Палочки для
крыши    117

Занятие 3. Как зверята готовятся к празднику ёлки. Найди каждому снеговику ёлочку    118

Занятие 4. Русская народная сказка «Теремок» (в обработке М. Булатова). Рисование палочек    120

Занятие 5. Поможем построить теремок. Разноцветные стены    122

II полугодие    123

Январь    123

1-я неделя    123

Занятие 1. Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят    123

Занятие 2. Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу». Дудочки для ребят    125

Занятие 3. Лесные жители. Игра «Выкладывание ёлочек из треугольников»    126

Занятие 4. Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает». Тарелочка    128

Занятие 5. Подставки для ёлочек. Игра «Найди самую большую и самую маленькую ёлочки»    129

2-я неделя    130

Занятие 1. Одежда и обувь. Для чего нужны одежда и обувь    130

Занятие 2. Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?». Снеговик (скатывание большого и маленького шаров)    132

Занятие 3. Зимняя одежда и обувь. Игра «Сравнение одежды и обуви»    133

Занятие 4. Стихотворение П. Воронько «Обновки». Шарф для кошки    135

Занятие 5. Полочка для кукольной обуви. Сколько обуви у кукол?    137

3-я неделя    138

Занятие 1. Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки и посуда    138

Занятие 2. Стихотворение Н. Сынгаевского  «Помощница». Яблочки    139

Занятие 3. Игрушки в гостях у ребят. Игра «Расставь посуду»    140

Занятие 4. Отрывок из стихотворения З. Александровой «Мой мишка». Штанишки для мишки    142

Занятие 5. Стол для кукол. Сколько стульев у кукол?    143

4-я неделя    144

Занятие 1. Мебель в нашей группе. Мебель для куклы    144

Занятие 2. Устроим кукле комнату. Игра «Найди кроватку для каждой игрушки»    145

Занятие 3. Стихотворение В. Хорола «Зайчик». Морковка для зайчика    146

Занятие 4. Стихотворение М. Познанской «Снег идет». Снежная улица    148

Занятие 5. Стулья для кукол. Разноцветные метки на стулья    149

Февраль    150

1-я неделя    150

Занятие 1. Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход»    150

Занятие 2. Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя». Миски для медведей    151

Занятие 3. Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь»    152

Занятие 4. Театрализованный показ сказки Л. Н. Толстого «Три медведя». Украсим тарелочку    154

Занятие 5. Лодочка для кошки. Пароход и лодочка    155

2-я неделя    156

Занятие 1. Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки). Едем на автобусе    156

Занятие 2. Стихотворение О. Высотской «Холодно». Блюдце    157

Занятие 3. Наблюдение за птичкой. Игра «Птички» (одна – много)    159

Занятие 4. Стихотворение В. Берестова «Котенок». Цветные мячики    161

Занятие 5. Сиденья для автобуса. Что бывает квадратным?    162

3-я неделя    163

Занятие 1. Покормим птичек. Игра «Что делают птички?»    163

Занятие 2. Стихотворение А. Барто «Зайка». Пряники для зайчика    164

Занятие 3. Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили». Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц»    165

Занятие 4. Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?». Червячок    167

Занятие 5. Весенний домик для птиц. Игра «Подбери предметы по цвету»    168

4-я неделя    169

Занятие 1. Домашние животные и их детеныши. Игра «Послушай и назови»    169

Занятие 2. Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?». Печенье для щенка    171

Занятие 3. Игра «Угадай по голосу». Рассматривание и сравнение героев сказки В. Сутеева
«Кто сказал «мяу»?»    172

Занятие 4. Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?». Бублик    174

Занятие 5. Будки для собаки и щенка. Сериация картинок по величине (пес, собака, щенок)    175

Март    176

1-я неделя    176

Занятие 1. Наблюдение за золотой рыбкой. Коллективный рассказ о рыбке    176

Занятие 2. Немецкая песенка «Снегирек» (перевод В. Викторова). Ягоды для снегиря    177

Занятие 3. Ознакомление с качествами предметов.  Игра «Широкий и узкий»    179

Занятие 4. Стихотворение А. Барто «Кораблик». Морские волны    180

Занятие 5. Широкая и узкая дорожки. Игра «Расставь машины на дорожках»    181

2-я неделя    183

Занятие 1. Игра «Куда что положить?». Игра «Угадай по описанию»    183

Занятие 2. Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с кузовочком…». Кузовок    184

Занятие 3. Наблюдение за рыбками в аквариуме. Игра «Сравнение рыбок»    185

Занятие 4. «В магазине игрушек» (главы из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Уша-тика», перевод с польского В. Приходько). Красивый зонтик    186

Занятие 5. Подставка для аквариума. Сравнение аквариумов по форме и величине    188

3-я неделя    189

Занятие 1. Кто трудится на огороде. Игра «Кто что делает?»    189

Занятие 2. Русская народная закличка «Солнышко-ведрышко». Лучики для солнышка    190

Занятие 3. Выбираем игрушки для прогулки. Игра «Покажи предмет» (признаки предметов)    192

Занятие 4. Закличка «Дождик, дождик, веселей…». Дождик    193

Занятие 5. Скамеечка для куклы. Игра «Покажи предмет нужной формы»    195

4-я неделя    196

Занятие 1. Из чего сделаны игрушки. Рассматривание деревянных игрушек    196

Занятие 2. Сказка «Маша и медведь» в обработке М. Булатова. Пирожки для бабушки    197

Занятие 3. Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками. Игра «Какие быва-
т листья?»    198

Занятие 4. Сказка «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова) (повторение). Дорожки    200

Занятие 5. Полочка для деревянных игрушек. Игра «Определи на ощупь»    201

Апрель    202

1-я неделя    202

Занятие 1. Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку    202

Занятие 2. Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка». Весенняя травка    203

Занятие 3. Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Игра «Разноцветные кубики»    205

Занятие 4. «Ветер по морю гуляет…» (из сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»). Море    206

Занятие 5. Построй такую же башню, как на картинке. Игра «Сравни башни по цвету»    207

2-я неделя    208

Занятие 1. Кому что нужно? (повар, врач, шофер). Игра с предметами    208

Занятие 2. Стихотворение А. Введенского «Мышка». Сыр для мышки»    210

Занятие 3. Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка». Игра «Разноцветный коврик для щенка»    211

Занятие 4. Стихотворение Г. Сапгира «Кошка». Разноцветные колечки    212

Занятие 5. Грузовик для шофера. Игра «Чудесный мешочек»    214

3-я неделя    215

Занятие 1. Мамины помощники. Игра «Угадай и назови»    215

Занятие 2. Русская народная потешка «Из-за леса, из-за гор…». Разноцветные колеса    216

Занятие 3. Что делает повар? Игра «Найди предметы для повара»    218

Занятие 4. Сказка В. Бианки «Лис и Мышонок». Заборчик    219

Занятие 5. Большой стол для повара. Игра «Угадай предмет и принеси»    221

4-я неделя    222

Занятие 1. Что делает шофер? Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину»    222

Занятие 2. Рассказ Г. Балла «Желтячок». Яйцо    223

Занятие 3. «Кто что ест?». Домашние животные и их детеныши (сравнение)    225

Занятие 4. Стихотворение А. и П. Барто «Девочка-ревушка». Украсим платье узором    227

Занятие 5. Дома для животных. Сравнение домиков    228

Май    229

1-я неделя    229

Занятие 1. Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит?»    229

Занятие 2. Стихотворение К. Чуковского «Путаница». Лесенка    231

Занятие 3. Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра «Домашние птицы и их птенчики» (сравнение)    233

Занятие 4. Сказка Д. Биссета «Га-га-га» (перевод с английского Н. Шерешевской). Зеленая трава    234

Занятие 5. Построй по образцу. Игра «Расставь предметы так же, как на картинке»    236

2-я неделя    237

Занятие 1. Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушек    237

Занятие 2. Русская народная потешка «Огуречик, огуречик…». Огуречик    238

Занятие 3. Рассказ воспитателя о петушке. Игра «Подари петушку перышко»    239

Занятие 4. Стихотворение «Сапожник» (перевод с польского в обработке Б. Заходера). Идет дождик    240

Занятие 5. Подставка для игрушек. Сравни игрушки    242

3-я неделя    243

Занятие 1. Любимые предметы (карандаши, краски, кисточки, пластилин (глина)). Игра «Угадай по описанию»    243

Занятие 2. Стихотворение Б. Заходера «Кискино горе». Сосиски для киски    244

Занятие 3. Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе. Игра «Рассматривание домиков для зверей» (сравнение)    245

Занятие 4. Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики». Солнечный зайчик    247

Занятие 5. Поможем построить забор для зоопарка. Сериация картинок (животные разной величины)    248

4-я неделя    249

Занятие 1. Что есть на нашем участке?  Составление коллективного рассказа  «Что мы видели на прогулке»    249

Занятие 2. Сказка Н. Павловой «Земляничка». Земляничка    250

Занятие 3. Что растет за окном? Игра «Какие бывают деревья?»    252

Занятие 4. «Друзья» (глава из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»). Разноцветные мячи    253

Занятие 5. Дачный домик. Посади деревья на даче    255

Литература    256

свернуть

С этим товаром покупают

Товар размещен в разделах

Добавить отзыв

Для добавления отзыва необходимо войти на сайт.
Вход Регистрация
  • Телефон в Москве (495) 764-92-49
  • Бесплатный для регионов 8-800-1000-299
Поиск: по сайту | по коду товара | расширенный | по тегам
 

Способы оплаты

Мы зарегиcтрированы на Портале Поставщиков

Контакты

Подписка на рассылку

Для выгрузки прайса в формате YML Вам необходимо стать партнером УчМага.
Ознакомиться с условиями участия в партнерской программе
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
@mail.ru
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
@mail.ru
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
@mail.ru